一切学问没有速成的尤其是语言

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一切学问没有速成的尤其是语言

孩子为什么要学习语言表演课程？
 其一：幼儿园五大课程领域要求。
其二：幼儿语言的发展是幼儿与他人交往和主动运用语言的过程中完成的，因
此要让幼儿成为语言的主动学习者、建构者，我们就应该为幼儿创设敢说、愿说、想说、会说的语言环境和交流与表达的机会，让幼儿更具风格地表达自己的想法。国际的学者、作家余秋雨说：“父母、夫妻、朋友„„生活中，我们每
个人每天都在扮演不同的角色，并在这些角色间进行迅速的转换。现代生活中人人都需要扮演不同的角色，因此从小就应该参加适当的表演训练，从而能够适应和进入不同的情境，从小没有学习过表演，将来很难成为有魅力的社会角色。”作为对幼儿和家长高度负责的园长/幼师，您是否一直在思考以下问题？
1.与孩子沟通时，总是很难明白孩子到底想表达什么内心想法，我该怎么办？
2.孩子平时胆怯、性格内向、不爱说话、缺乏自信心，我该怎么办？
3.孩子在熟悉的人面前很能表现，在众人面前总不能大胆自信地表达自己的见解，我该怎么办？
4.孩子学习成绩很好，歌唱得不错、舞跳得不错、琴弹得不错、可是一上考场、舞台，总是过于紧张、手脚冰凉，注意力无法集中，我该怎么办？
为什么适用于全体幼儿？
 综上所述，您一定明白了这个课程不是单让孩子们六一演个节目那么简单，更不是只适用于特长班！
那么，学习了少儿语言表演课程，到底能给孩子们带来什么样的好处呢？我总结为点：
1.针对有天赋的孩子们，自身很喜欢热爱表演，喜欢展示自己的孩子们，通过我们的表演，可以通过我们的培养，成为小童星，为以后艺术人生打好基础，
2.我们更多的是面向普通的孩子，现在生子女是个普遍现象，尤其城市，孩子们孤单习惯了，平时内向，不爱说话，不善于与人沟通，语言组织能力比较弱，那么通过我们的有效引导呢，就可以锻炼孩子们的勇敢自信，培养思维能力和沟通能力。以上的好处呢，很多少儿语言表演课程都可以达到这样的效果，童之言少儿语言的终教学目标不是以上那么简单，童之言少儿语言表演让孩子们学到上诉目标后更加注重于后面的升华，更多的是让中国娃充分感
受和实践中国话的音韵美、节奏美、气势美、综合美，在语言教育的同时，开展植根树魂式的爱国主义教育
童之言少儿语言艺术与别的少儿口才培训有什么区别？
同类学科具有的所有形式，童之言都有，童之言更具有同类学科中没有的，这个差异性就是优势！别人有的形式，童之言的更丰富，更具视觉冲击力，这个一看就知道，童之言具有别人无法的效果，这个是用眼睛能看到的不争的事实。童之言还有同类学科根本不具有的童之言立研发的形式，童之言具有这些从形式到内容的教育教学优势，是源于童之言有符合少儿语言成长规律的教育理论依据，主要是古德曼和叶圣陶先生的全语言教育理论和马斯洛的多种需要理论支持下的快乐赏识教育等，童之言的教育是立于大文化、大教育的基点之上，经过多年的内炼，设计出的符合少儿语言成长规律的科学的教学流程。
1、小班授课，班级，一主一助教师；
2、教学新颖，课堂活跃；
3、情商训练，交际礼仪；
4、户外实践活动丰富多彩；
5、的教师团队，个性化教育；
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