2019甘肃高等院校教师评教授申报条件著一般几万字
甘肃省高等学校教授职称评审工作开始了！
怎么申报？有什么要求？
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工作业绩
任现职以来，认真履行岗位职责，较好地完成了学校规定的教学工作量，担任一门主干基础课或者两门以上课程的讲授工作(其中一门应为基础课，包括基础课或技术基础课)，教学效果优良。同时达到下列3项条件中的一种：
(一)获自然科学奖、发明创造奖、科技进步奖、农业丰收奖、教学成果奖或省部级一、二等奖1项，或获省部级三、四等奖2项的定额内人员。
(二)本人立或与企业合作开发完成的与本人所从事的相关的科技成果，通过省级鉴定，经推广或转化后已形成产品，并有一定的市场占有率，为学校创纯收人30万元以上(专科学校20万元以上)，并有1篇在省级以上学术刊物公开发表的与该成果相关的高水平论文。
(三)达到下列条件中3项以上
1. 主持或作为主要完成人完成省科委、计委、教委、经贸委计划下达的教学、科研、技术、设计、工程等项目，通过部科技司或省科委、计委、经贸委、建委、教委鉴定，达到国内水平；作为项目主要负责人承担国家自然科学基金项目、国家社会科学基金项目，并经省部业务主管部门认定，已取得阶段性成果。
2．本人立或与企业合作开发完成的与本人所从事的相关的科技成果，通过厅(地)级鉴定，经推广或转化后已形成产品，并有一定的市场占有率，为学校创纯收入10万元以上。
3，获省厅(局)级或地州(市)科技进步奖、省高校社科奖、省教委教学成果奖、省高校教材奖、农业技术推广奖、省社科联社科奖、省新闻出版局图书奖等有关厅局同类奖项的一、二等奖的定额内人员。
4．作为撰稿人或执笔人，在世界3300种学术刊物或全国性学术刊物上全文发表本论文2篇，或在全国性学术刊物上全文发表论文1篇并在省级以上学术刊物上全文发表本论文5篇以上。
5．主编正式出版本教材1部，且本人撰写的内容占一部教材的1／4以上；参编正式出版的本教材，本人撰写部分累计不少于12万字。
6．立或作为完成人正式出版本专著(译著)一部；参编人员在1部著作中完成部分不少于10万字。
2019出书网专著/教材出书网署名主编副主编书目
《**影像学》 征集第2,3主编以及副主编
《卫生***》 征集第1主编以及副主编
《机械设计**》 征集第2,3主编以及副主编
《水利工程设计*****》 征集第2,3主编以及副主编
《美术艺术*教学****》 征集第2,3主编以及副主编
《风电工程建设*****》 征集第3主编以及副主编
《思想政治教育*******》 征集第2,3主编以及副主编
《建筑安全技术*****》 征集第2主编以及副主编
《体育教学理论*****》 征集第2，3主编以及副主编
《云技术***信息**》 征集第2，3主编以及副主编
《**园林绿化*设计》 征集第1,2主编以及副主编
《图书馆数字资源*******》 征集第2,3主编以及副主编
《音乐教学*表演艺术**》 征集第1,2主编以及副主编
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知网参考作者论文部分目录节选
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2 立德树人系统化落实的协同机制构建——基于12所高校调查数据的分析
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3 我国大学的生源究竟在何方——以A大学和B大学2013级生源为例
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4 大学本科生批判性思维能力水平及其增值——基于对全国83所高校本科生能力测评的实证分析
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5 汉语国际教育硕士学位水平评估指标体系初探
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6 中国吸引留学生来华的影响因素研究——基于中国与全球172个国家双边数据的实证分析
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7 “双”建设背景下西部高等教育的挑战与政策供给
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8 中外合作办学的政策目标及其实现条件
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9 “基于证据”:现代教育智库功能的提升——对欧美研究生教育改革中EUA和CGS的案例分析
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10 研究生教育质量保障与创新能力培养的实证分析——基于2017年全国研究生教育满意度调查
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11 “行业划转院校”的“去行业化”与“再行业化”:环境变迁与组织应对
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12 高等教育融入国家科技创新体系:途径、机制与政策支持
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13 新时代的中国高等教育:成就、挑战和变革
徐辉; 2018/ 08 1 585
14 大学教学的技术理性及其
朱德全;吕鹏; 2018/ 08 1 565
15 高校创业教育的问题与对策
黄扬杰;吕一军; 2018/ 08 600
16 层类交错:迈向普及化时代的中国高等教育体系构建
陈先哲;卢晓中; 2018/ 07 537
17 社会创业教育的理念与行动
黄兆信;李炎炎; 2018/ 07 454
18 大学生科研学习投入对学习收获影响的实证研究
郭卉;韩婷; 2018/ 06 1343
19 跨学科研究的协同创新机理:基于高校跨学科组织的实证分析
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20 依法治校背景下教授治学的机制改革
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