2019山西省教育专刊评职称《中学课程辅导·教师通讯》征稿栏目
《中学课程辅导·教师通讯》是中学课程辅导杂志社出版发行的省期刊，以“性、针对性、实用性、互动性”被誉为“课程辅导刊”。受到广大中小学教师的喜爱和好评。刊物内容以文史类为主，面向全国中小学教师。《中学课程辅导·教师通讯》为您构筑展示才华的平台，为您架设通向理想的桥梁。
《中学课程辅导﹒教师通讯》基本信息
主管单位：山西省教育厅
主办单位：山西教育教辅传媒集团有限责任公司
国际刊号：ISSN ：1 9 9 2 - 7 7 1 1
国内刊号：CN ：1 4 - 1 3 0 7 / G 4
出刊周期：旬刊
出版地：安徽合肥
语种：中文
开本：大16开
邮发代号：22-454
创刊时间：1987
收录情况：知网、万方
《中学课程辅导﹒教师通讯》 栏目设置
观点、课堂、教育教学、中小学教育、教改教研、课堂教学研究
咨询方式:
编辑：张编辑
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上班时间：周一至周五8:30-18:00
《中学课程辅导﹒教师通讯》投稿须知
1.稿件内容：关于中小学教育教学的观点探讨、课堂教学设计，教案以及教学实践中的点滴体会，关于中、高考命题思路研究及阅卷心得体会，关于教师成长过程的记录、课堂展示和教学实录等均可向本刊投稿。文章要求观点鲜明正确，内容联系实际，言之有物。标题精炼，准确概括主旨，必要时可加副标题。
2.稿件要求：稿件需认真校对，尽量减少文字不规范和错讹之处，不能存在政治性、常识性、知识性错误。须原创且未公开发表。杜绝抄袭和一切不严肃的引用，文责自负，对剽窃他人成果者，本刊将予公开曝光。字数以2200字左右为宜。
3.投稿格式：来稿请用电子邮件，文字稿须以Word文档形式用附件发送，并在“主题”栏直接填写文章标题，文中如有图片，应以JPG格式作为附件发送，不得粘贴在Word文档中，并应确保图片清晰、色彩鲜明、层次感强、饱和度高。作者姓名、省份标注在正文之前，通信地址、邮编及详细联系电话、电子邮箱在文章后注明。
本刊保留对稿件的删节、修改权。如不同意请来稿时注明。谢绝一稿多投。限于人力，来稿不退，敬请自留底稿。30天未收到录用通知者，请另投他处。
《中学课程辅导﹒教师通讯》 2019第2期知网全文收录目录节选
档案袋评价在高中英语写作教学中的实验研究 刘波;5
论初中物理教学中的合作学习 岑忠道;6
浅析提升初中化学教学效率的策略 张宏英;7
浅析高中集体备课中存在的主要问题 仲亚琴;8
浅谈在中学课程标准下如何使用教材——以七年级上册《道德与法治》为例 孟圆圆;9
创新高中地理教学方法,体现学科核心素养培养 彭雪梅;10
学会诗歌鉴赏,感受诗歌魅力——改进中学生诗歌鉴赏教学方法 钱玉兰;11
“深度学习”在小学语文教学中的应用研究 杨胜林;12
新课改背景下乡镇中学班级管理存在的问题及对策研究 王晓艳;13
高考综合改革背景下高中数学教学的思考与实践 马昶东;14
高中语文教学中传统文化教育渗透的思考 刘德增;23
初中语文课堂教学语言运用现状及对策研究 寿惠芳;24
初中英语课堂有效生成策略探究 沈健;55-56
提升高中政治探究式教学有效性的优化策略探析 任延浩;56-57
论小学数学课堂中的赏识教育 曾海英;58
合理运用现代信息技术,打造初中化学课堂探究 邢南鹍;59
初中语文教学中的多元化教学方法研究 操龙飞;71
在物理课堂教学中培养学生的核心素养 黄贤志;72
促进初中化学深度学习的教学策略的研究 舒景泽;73
新课改下中学英语教与学方式转变的实践与研究 吴一区;74
分组竞赛法在初中物理教学中的作用 严丽羡;75
能动利用资源,让英语学习更有趣 卜铭;76
基于实际问题培养学生的核心素养——以“原电池”为例 林鸿燕;77-78
基于核心素养为基础的《历史与社会》课堂有效教学的策略 叶满球;78-79
让微笑走进道德与法治的课堂 周海潮;80
浅析如何提高小学数学课堂的实用性 李红;81
设计
基于核心素养的高中化学教学设计 王永龙;82
“四导法”在高中语文思维教学中的实践研究 孙田宇;83-84
高中语文散文教学与课后练习指导 舒小红;85-86
工欲善其事,必先利其器——教学案是构建“自主学习”的有效途径 李雷刚;86-87
初中体育教学中游戏的运用探讨 廖建平;88
小高考科目“五步法”课堂教学模式的探究 卢彩霞;89
“问题链”点燃学生思维的建构——《碳和碳的化合物》复习课教学反思 安宇;90
高中历史课堂促进深度学习的策略 杨建亚;91-92
关于单元整合阅读的探析 宗慧;92
高中生物的智慧课堂建设 吴云忠;93
初中数学习题设计的几点思考 王春雷;94
对高中化学真实问题情境创设的有效性研究 詹文丽;95
小组合作在初中化学复习课中的实践 梁小燕;96
初中散文阅读教学需要一线贯穿的学习活动——《瞬息与永恒的舞蹈》例谈 王萍;97-98
立足核心素养,雕琢数学课堂——以球的体积和表面积的课堂教学为例 何晓丽;郭海萍;98-99
文言文“因声求气”课堂诵读实践思考——《季氏将伐颛臾》 方芳;100
苏教版《电子控制技术》选修模块的教学策略研究 赵刚;101
浅谈初中物理导学案设计中的几个关键点 赵志刚;102
争鸣
如何在学校陶艺社团活动中融合地方特色文化的研究 鱼军平;103
以生活体验为火 点文学创作之灯 王闯;104
反思型教师培养策略探索 党学宏;105
初中生物教学中渗透STS教育的实践及研究中信息技术的作用 郑新俊;汪静雯;106
部编版初中《道德与法治》课教学与教学资源开发利用分析 范丽芬;107-108
基于核心素养理念下初中数学教学分析 阮湃维;108-109
我国传统文化对学校体育代表队训练及比赛的影响 黄煜庭;110
探究农村高中生物生活化教学的对策 王剑锋;111
高中通用技术课程改革中合作学习的运用 周映文;112
探究合作学习法在高中物理教学中的应用价值 代全礼;113
注重结合实践,提高核心素养 邵虎林;114
探究基于生活化思维的初中道德与法治教学模式 胡婕;115-116
地理环境对早期区域文明的影响——以古代雅典民主制度为例 林王磊;127
浅析初中语文课外阅读延伸的途径与教学思考 陈临;128
道德与法治“问题导学”课堂教学有效性策略 黄伟超;129-130
谈新课程理念下转变学习方式的重要性 陆继盛;130
浅谈初中语文作文教学方法的分析与解读 包雯静;131
精心创设数学探究情境,提升初中生探究能力策略分析 陈罩添;132
初中科学课的实验教学策略阐释 吕妙芬;133
互联网背景下的初中英语阅读主题式教学刍议 刘影丽;134
以诗言心——李清照咏梅词的分析与解读 周语宁;135
试论核心素养视野下高中历史课堂的构建 罗婵;136
班主任幸福感的初步探析 俞培芬;137-138
以问题学生,用认同浸润课堂——以《国际社会的主要成员》课堂教学为例 赖婷婷;138-139
结合高考数学试题分析高三数学教学思路 田学飞;140
点滴
学会在工作中主动寻求快乐 刘涛;141
摭谈数学知识在中几点应用 金文贤;142
错题集在初中数学教学中的应用 林筝;143
具身认知视域下的“能量剧场”学习活动 杨刚;144
浅谈中小学生文明礼仪教育的几点思考 张淑萍;145
谈小学数学综合实践活动课实施的策略与途径 马迎垒;146
对幼儿园保育管理模式的初探 邢小清;147
从社会语言学角度谈高中汉语文学习和语言学习的问题 云登科;148
大数据背景下中学地理学习障碍原因及策略分析 郭秀兰;149-150
高中课文素材在议论文写作中的运用策略 王锐红;161
学校管理与教师职业幸福感的提升研究 杨水娟;162
巧借等差数列凸显妙解之美——例谈学生创新思维的培养 赵小青;163
评语激发我的文学梦 包建军;164
“微课”在初中历史教学中的运用 徐雪芳;165
初中语文作文教学中导入层递式理念的价值研究 厉琳;166
书山有路“趣”为径——浅谈文言文学习的兴趣培养 沈俊俊;167
思维导图在高中物理学习中的应用 孟浩涵;168
如何正确识别有丝分裂与减数分裂几种图形 汤夫梅;169
数学和化学方法在蛋白质计算中的应用 郭卫华;170
心弦的合奏 朱正权;高丽萍;171-172
基础教育美术教师成长杂谈 陈鹏;173-174
公正、谨慎、简洁——浅谈史料在高中历史教学中的应用 管文年;174-175
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