2019浙江高校音乐教师评中级职称署名副主编还是发论文
如今随着岗位竞争的压力日益增大，成为行业内更的人员已经是一个出人头地的有力支撑，晋升职称已经显得越来越重要，而各省市任职资格评审条件中发表本有较高学术水平的论文和出版过本有较值的专著都已经成为条件，那么就以本人的经验谈一谈在专著或教材上挂名到底有什么优势。
以研究馆员任职资格评审条为例，需要具备下列条件中的 2 条以上，其中第 1 条为条件：
1 、在具有CN刊号的刊物上立发表图书资料论文 8 篇以上，其中须有 4 篇在国内核心学术期刊上发表。
2 、立或合作出版有 ISBN 书号的图书资料著作（如专著、译著、参考工具书、检索工具书、教材及教学参考书、资料汇编、古籍整理等） 1 部以上。专著本人撰写 10 万字以上，其他著作本人完成 20 万字以上。
3 、完成科研项目，具备下列条件之一：
（ 1 ）科研项目 1 项以上，总项目限前 5 名。
（ 2 ）主持省 ( 部 ) 级科研项目 1 项以上。
4 、获得科技成果奖、社科成果奖， 具备下列条件之一：
（ 1 ）成果三等奖 1 项以上。
（ 2 ）省 ( 部 ) 级成果二等奖 1 项以上。
可见3、4条是不容易做到的，而合作出版图书著作也成为了必然选择。
上面只是简单举了两个例子，还有很多行业评职称和这样的要求很类似，发表学术论文和专著挂名是容易做到的，而通过出书网挂名专著比发几篇论文的价格还会更低，所以挂名专著已经成为如果各行业评职称人员的，通过挂名专著不仅速度快而且价格低。
专著或教材挂名有哪些优势？，相比其他科技进步奖、成果奖或者科研项目等一些高难度要求，专著挂名容易做到，而且成功率高。其次，相比发表学术论文，挂名专著比较省心，论文写好了万一没通过编辑部审核还得重新写，而挂名专著只需和出版社协商好就可以挂名成功，后，挂名专著对评职称加分也多。
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2018年音乐新作者论文佳作鉴赏（可做出书参考）
民族音乐风格新探——谈姜万通的几首近作 何迺欣;1-4+190
教授专栏
论高等艺术院校钢琴的发展 于一丹;蔡畅;5-6
民族民间音乐与流行音乐的互融性研究 陈春华;7-8
博士论坛
高校钢琴小组课的教学探究 马宝琳;9-12
赋格结构新探——赋格与卡农循环套曲 翟纬经;13-15
普罗科菲耶夫的钢琴演奏风格 甘依璐;16-17
高等音乐教育
导师负责制与音乐艺术硕士人才培养体系构建 黄祖平;冯瑾;18-19
高校公共音乐教育中的人文内涵 孙琦;20-21
普通高校公共音乐课程教学探究——以四川地区为例 夏梦雅;22-23
多媒体时代的视唱练耳教学改革 谢晓娣;24-25+30
漂移与重构——移动互联网语境下视唱练耳课堂教学新模式探究 史曼洁;26-30
高师曲式与作品分析课程教学研究 代丽平;31-32
高校音乐钢琴课教学改革的实践与思考 陈晓卉;33-34
论高校钢琴教学路径的拓展 刘帅;35-36+43
和田地区高校音乐教育钢琴课程教学现状研究 王芳;37-38
高校小提琴教学存在的问题与思考 周敏;39-40
高校音乐类大学生就业心理问题探析 武玲娟;41-43
基础音乐教育
德国汉诺威中小学音乐教育实录与启示——兼谈上海中小学音乐教育 廖佩君;44-48
中学器乐教学案例研究——以湖南师大附中为例 王诗嘉;49-54
初中音乐课堂教学机智案例释析 颜琼;55-58
中学音乐教育学生兴趣的培养策略 倪敏;59-60
高中音乐课堂的学情分析研究——以怀化市中学为例 肖慧婷;61-66+69
中国传统民歌融入小学课堂的实践 郑媛媛;67-69
浅析互联网对小学音乐教学的推动作用 梁湖根;70-71
民族音乐研究
民歌新唱的审美探究 邹丽;72-74
论民乐现代演绎的审美内涵 杨淙惠;75-77
探寻江南音乐文化的精神轨迹——《江南音乐史》读后 张津巾;78-79
杨静《九连钰》的创作特点与演奏诠释 矫璐娜;80-81
外国音乐研究
拉威尔《左手钢琴协奏曲》中的爵士元素分析 冯灿;82-86
试析美国摇滚乐 杜凌飞;87-88
作曲技术理论
巴赫《平均律钢琴曲集(一)》前奏曲与赋格主题之同源性 胡宝帅;89-92+95
钢琴组曲《敕勒川素描——七首》创作技法分析 吕金龙;93-95
起舞弄歌 何在山间——琵琶奏曲《山之舞》解读 张伟;董菡;杨晓丹;96-98+101
表演艺术研究
论声乐演唱中的情感表达 邱晶晶;99-101
美声唱法与民族唱法共鸣腔运用的异同 李毅梅;102-103+106
歌唱声音的“减肥”策略 杜立新;104-106
《我听到美妙的歌声》演唱分析 寇新红;107-109
中国钢琴作品演奏音色技术处理探究 汪蓉;110-111
现代合唱指挥的艺术表现力 吴约珥;112-113+116
关于钢琴演奏若干基础性问题的思考 刘英楠;114-116
论钢琴踏板在音乐演奏中的重要性 韩雪儿;117-119
舞蹈艺术
以匠之心塑《李白》 黄雨微;120-121
满族舞蹈艺术个性的发掘与整理 宋欣;122-123
硕士园地
论形而上审美的重要性——从艺术与审美的起源谈起 张士洁;124-125
歌剧《卡门》文献综述 胡筠;126-128
具身认知理论对音乐教学的启示 辛辛;129-131
布鲁纳发现教学法与古筝教学 禹越;132-133
学术论坛
论音乐艺术与生活的辩证关系 郭雪莉;134-135+138
社会音乐普及教育与高校人才培养 廖瑞洁;136-138
江文也钢琴音乐作品研究 刘芳;139-141
植根民族音乐 践行音乐教育——记作曲家丁煜伦的三重角色 冯国蕊;142-143
中小城市社会钢琴教育教师发展研究——以四平市为例 宋晓丹;144-145+148
都江堰青城洞经古乐发掘与申遗调查纪实 白德灵;146-148
当代流行音乐多元化发展的认知与思考 陈璐;钱彤;149-150
文化生态视域下河南构筑全国“传统音乐文化高地”的路径选择——以南阳传统音乐文化生态保护区为例 石丰恺;151-152+154
东北民歌研究的文化之维——以汉族民歌为例 陈旸;153-154
高校艺术院系服务地方能力研究 蔡琦;155-156
歌曲新作
老家泥土香 黎强;黄承箱;157
从容 王文;158
共醉歌台 袁烽;张瑞孔;159
十八岁的选择 陆菁;牟学农;160
为美好生活加油 常强强;吕永新;161
精神天下传 丁晓莉;肖振东;162
器乐作品
《炎黄风情》二十四首中国民歌主题钢琴曲22.闹元宵 鲍元恺;朱培宾;163-170
艺术歌曲_声乐套曲
川江纤歌《川江叙事组歌》 周光宁;程福文;171-176
艺术歌曲
梧桐叶落 刘瓦碴;吕锋;177-179
合唱作品曲
山海情怀 郝健群;陈明大;180-188
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