河南中职数学教育评职称保研加分多《试题与研究》征稿

河南中职数学教育评职称保研加分多《试题与研究》征稿

试题与研究
基本信息
主办单位：《中学生学习报》社有限公司
出版周期：旬刊
国际刊号ISSN：1673-1301
国内刊号CN：41-1368/G4
出版地：河南省郑州市
语种：中文
开本：16开
邮发代号：36-182
创刊时间：1988

《试题与研究》杂志是由人民共和国新闻出版总署、正式批准公开发行的期刊，试题与研究杂志具有正规的双刊号，其中国内统一刊号：CN41-1368/G4，国际刊号：ISSN1673-1301。试题与研究杂志社由大象出版社主办，本刊为旬刊，开本：16开语种：中文，出版地：河南省郑州市。自创刊以来，被公认誉为具有业内影响力的杂志之一。试题与研究并获中国期刊奖，现中国期刊网数据库全文收录期刊。
试题与研究杂志可以用于正常评审职称加分！可以用与考研保研以及课题申报，均有效！

试题与研究杂志以严谨的编辑队伍、阵容强大的作者队伍，门类、发行面广的系列报刊，在同行中享有盛誉。报社特聘教育部考试中心命题、全国省市教研员担任各学科顾问和特约撰稿人，使报刊内容更具有针对性、导向性和性。与时俱进，开拓创新是发展的要求，也是时代的呼唤，我们报社全体人员将以饱满的热情、高昂的士气，与广大读者、作者以及所有支持我们的朋友共同创造更辉煌的明天！

栏目设置
新课程视窗、创新课堂、教坛天地、观察、学科建设、思路方法、考试指导、教学随笔、教材新探、德育心语。

投稿须知
1、稿件应源于教改项目、教学成果的研究和实践，具有性、科学性和实用性，论点明确，数据真实，逻辑严谨，文字准确，语句通顺。
2、文章标题字数在20字以内；摘要、关键词、参考文献（另附英文摘要、关键词）等要素；来稿注明中图分类号、文献标识码；如有基金项目编号和教改项目编号等请注明。
3、来稿所用引文及资料须准确无误，文献标引序号按文中引用顺序依次排列。
4、计量单位以国家法定计量单位为准；统计学符号按国家标准《统计学名词及符号》的规定书写；标点符号使用准确；表格设计合理，推荐使用三线表；图片清晰，注明图题、图号。
5、投稿使用Word格式，以“附件”形式发送电子邮件。请注明工作单位、通讯地址、邮政编码、电子邮箱、电话号码，并附作者简介（姓名、出生年月、性别、民族、籍贯、职称、学位、简历及研究方向）。
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新期作者论文鉴赏节选目录
学科核心素养下的高中生物模型建构 宋发奎;21-22
关于实现初中数学多样化教学的策略探讨 张静;22-23
浅析思维导图在初三数学复习课中的应用 高鹏军;24
探究式教学在高中物理教学中的实施策略 付裕;25
探讨初中信息技术教学中的问题及对策 宋泽群;26
浅析初中生物“情境探究—建构图式”教学法 马苏日古嘎;27
初中数学实践活动组织策略研究分析 杭蓉蓉;28
高中物理力学知识点教学方法初探 申立国;29
浅谈问题导学法在初中数学教学中的应用 洪伟峰;30
刍议如何打造初中数学趣味课堂 孙亚兵;31
小学数学教学中如何培养学生的数学兴趣 侯书林;32
初中数学几何教学中直观想象能力的培养 余明桃;33
小学数学教学中学生创新意识的培养 周永艳;34
如何有效使用生活素材构建小学数学课堂 易海兰;35
浅谈初中物理教学中的启蒙和兴趣教学 于采贺;36
小学体育教学如何做好素质拓展训练 张小川;37
高中生物教学中学生生物学科核心素养的渗透 裘瑶瑶;38
中职学校学生足球队的体能训练研究 张梦瑶;39名师论道
初中科学探究式教学的设计和实践 曾海辉;40-41
小学数学“综合与实践”模块教学现状探究 张玉;41-42
聚焦核心素养,推动教学变革——浅析数字化环境下初中数学混合式教学课例研究 管建峰;43
中职数学课堂教学评价研究 王新丽;44
浅议小学数学练习课的作用 刘玲;45
初中数学“情境探究——建构图式”教学法探析 萨其日娜;46
浅谈小学生数学思维能力的培养 郭香兰;47
学习成败的关键——非智力因素的培养 胡得宝;48
浅谈数学教学中的“问题情境” 张浩庆;49
数控车加工虚拟仿真实验教学研究 陈晨;50
巧设提问,引导探究——小学数学课堂提问教学策略研究 张达福;51
化学实验在高中化学教学中的重要作用 孙园园;52
高中有机化学学习方法分析 乔瑞英;53
基于核心素养的小学数学计算教学分析 郝臻媛;54
融入数学核心素养,推动初中数学教学重构 张敏捷;55学科实践
试论复数的概念教学 高凤琴;56-57
心理健康教育在初中数学教学中的渗透 唐荣祖;57-58
小学数学课堂教学中学生计算能力的培养策略 代盼盼;59
小学数学课堂教学中有效问题设计的研究 林艳华;60
如何有效实现Arduino创意电子物理搭建 陈玉霞;61
动动手,让数学教学更有效 范春蕾;62
“情境探究—建构图式”教学法在初中物理教学中的应用探究 奇格勒;63
活用启发的思维——小学数学课堂中的启发式教学 孙萍;64
小学数学教学方法的创新 杨德荣;65
论小学数学中的应用题教学策略 丁媛媛;66
“情境探究—建构图式”教学法在初中数学中的应用探究 道格通毕力格;67
浅谈小学生数学思维能力的培养 郭玲;68
基于核心素养的高中数学教学策略分析 曹江谊;69
高中物理教学中的趣味化教学 李兴福;70
注重习惯养成 提升数学教学质量 廖丽珠;71课题巡礼
巧用思维导图,激活数学课堂 张永忠;72
探究反馈教学中“三问三方法”,构建初中化学智慧课堂 王茂斌;73
新课程标准与教材的契合性研究——以人教版化学必修教材为例 陈浩;74
STEM教学在初中物理教学中的具体应用 陆雪波;75
聚焦核心素养——小学数学作业设计的策略 陈彩琴;76课程改革
巧用现代信息技术 优化初中数学教学 任海涛;77
高中数学教学中学生建模能力的培养策略探讨 王叶钟;78
关于初中数学习题教学的几点思考 李挺;79
探究分层教学在小学数学教学中的应用 薛树成;80
初中数学解题教学中学生审题能力的培养 曹伏琴;81
在实验教学中培养学生探究能力的探索 赵艳红;82
初中物理“实验探究”教学指导方式之研究 邱和建;83
让“改错”成为学困生转化的亮点——浅谈错题集在小学数学学困生转化中的应用 李爱国;84
小学数学课堂提问有效性的研究 宋思媛;85
中职数学化教学策略探究 曾秀华;86
有现场感的教学更能提高课堂效率 樊迪;87
浅析提高小学数学课堂提问预设有效性的策略 范钾甲;88
小学数学微课自主学习单应用的策略 王振方;89
提高小学低年级数学教学质量的有效策略 王冬青;90
解决初中物理电学学习难点,提高学生学习电学的兴趣 徐小琴;91