基本信息
主办单位：哈尔滨市教育研究院
出版周期：月刊
国际刊号ISSN：2095-6517
国内刊号CN：23-1586/G4
出版地：黑龙江省 哈尔滨市
语种：中文
开本：16开
邮发代号：14-352
创刊时间：2013
出版信息
专辑名称：社会科学II
专题名称：中等教育
一、本刊简介
《当代教研论丛》杂志（ 月刊）是由人民共和国国家新闻出版总署批准，国内外公开出版发行，教育部有关部门指导的纯教育G4类期刊，旨在贯彻教育方针，推动教学研究，交流教研成果，促进教学改革，推动教育教学科研成果转化，提高教学质量。新闻出版总署批认定的学术期刊。
二、栏目介绍
课题研究、教研专题、课程与教学、信息技术与课程整合、现代学校领导与管理、教师发展论坛、外语教学、体育美育、思品教育、职教幼教等
三、详细信息
主管单位：哈尔滨教育研究院
主办单位：哈尔滨教育研究院、黑龙江省作家协会联办
国际连续统一出版号：ISSN2095 - 6517
国内连续统一出版号：CN23- 1586 / G4
邮发代号： 14 - 352
收录情况：知网等
四、征稿对象
全国各级各类大、中专院校的教师和教育工作者；普通中小学、幼教、特教等学校教师及行政管理人员；校外教育单位的教育工作者及在读博士、硕士研究生等。
五、稿件要求
1. 选题新颖、内容健康、观点鲜明、资料真实、具有较强说服力和实用性。
2.投稿请一律采用 word 格式电子稿，在题目下写清作者姓名、单位、邮编、联系电话。
3.稿件字数要求2000-6000字符为宜。
4.稿件要有摘要、关键词。
5.文中如有参考文献，应依照引用的先后顺序用阿拉伯数字加方括号在右上角标出。
6.文中如有计量单位、术语及名词等，一律采用国际标准书写，另请尽量不采用图表。
7.稿件若属于课题项目等，请将批准编号标注于题目左上方。
8.若来稿属基金资助项目，项目名称及其编号，将酌情考虑发表。
9.本刊可为作者加急发表论文，投稿时请在论文的首页注明“加急”，其在同等条件下可享受发表。
10.《当代教研论丛》为国际标准大16开，全国发行渠道畅通，各地邮局均可订阅。
注：来稿一律视作已同意删改，凡不同意改动删节论文内容者，请勿向本刊投稿。来稿内容文责自负，本刊概不承担任何连带责任。
六、稿件录用及出版
1.编辑部对所有来稿将给予及时处理，收到稿件后在三个工作日内及时审稿，一周之内通知作者录用与否，通过电子邮箱投稿的论文我们同时将以电子邮件的方式回复用稿意见。
2.来稿经审核通过录用者，由《当代教研论丛》杂志社编辑部统一签发录用通知书，并告知详细刊载事宜。文章确定后，将安排在近期杂志上发表，出版后即向作者赠送该期杂志。
咨询方式:
编辑：张编辑
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知网收录作者论文借鉴目录
校企融合背景下的电子商务应用型人才培养体系构建初探 冯之坦;1-2
高中地理教学中休闲教育的渗透 罗牧青;3
信息化条件下小学语文课教学方式和学习方式转变研究 徐主年;王天军;4
网络环境下大学生人际交往的影响及对策研究 李婷婷;5-6
基于BIM技术的《钢结构识图》课程教学研究 任媛;7+9
应用互动反馈系统,打造“智慧阅读”课堂 林亦峰;8-9
高职阴影透视课程混合式教学方法的应用与研究 洪青;10
中职语文社团德育功能的探析 王笛;11+13
优化古诗教学 培育核心素养 阮育青;12-13
对网络环境下高中数学教学运用信息技术的探析 林清龙;14+20
“混合式学习”教学模式在信息类课程中的应用 侯玉宝;15
应用错题分析培养解题思维的策略 李煜亮;16
解析培养中学生对足球兴趣的途径 黄种平;17
生本教育理念下英语课外作业多样性设计与评价 韩恋;18
绘本教学有效提升低段学生语文核心素养的实践研究 施燕珍;19-20
谈小学音乐课堂上的音准训练 吴静;21+23
闽南童玩在幼儿户外活动中的运用研究 谢德真;22-23教研专题
匠心——巧设导学提纲 朱远静;24
教材分析的基本原则探析 费金有;王丽娜;王磊;李冯伟;25
当代大学生文化自信培养的实践路径 刘晶;26
基于大数据视域下高校教学管理模式及对策探析 张嘉琦;27
文言文教学中核心素养能力培养探究 程如海;28
试论数学建模思想融入高职数学教学的探析 江万满;29课程与教学
构建“学教融合”的初中语文课堂分析 郭醒杰;30+32
运用“文本细读法”激活初中语文阅读教学课堂 陈建明;31-32
语文教师核心素养与和谐课堂的建构 李观桃;33+42
抓住关键词句 洞察文章脉络 张爱竹;34
如何提高初中语文课堂教学有效性 康连明;35
提高语文阅读教学审美教育的几点尝试 许金莲;36
思维导图下的小学语文群文阅读教学 张美华;37
运用思维导图 提高评改效率——浅谈小学语文习作评改与思维导图的有效结合 林艺辉;38
把好阅读关,提高小学生写作水平 李莹;39
浅谈小学一年级学生阅读素养的培养 孙郁萌;40
古诗词教学中的文本细读策略 陈秀娟;41-42
开展主题模式,打造有生命力的阅读 林海清;43
新教材背景下七年级学生作文现状调查与解决对策 刘荔川;44
追求深度的思考,打造思辨的数学课堂 陈昕露;45+47
分析人教版高中数学教材习题的教学作用 张少冬;46-47
探讨如何提高初中数学课堂教学效能 陈英华;48
初中数学课堂采撷生成性资源的途径探讨 王福周;49
构建初中数学教与学反思机制的实践与研究 何火钦;50
设计有效活动 引导积极体验——《小数的大小比较》教学片段及反思 王兴伟;51
小学数学教学中怎样培养学生的数感 林丽婷;52
小学数学教学中提高学生学习兴趣的策略探析 林艺红;53
小学数学课堂教学师生互动有效生成策略 陈嵩伟;54
小学数学学困生的学习现状与转化策略 杨冀;55
小学数学乐于动手,勤于动手的习惯养成 叶瑞娇;56
如何创设有效的教学情境,提高课堂教学质量 陈荔丹;57
例谈小学数学课堂中开放性问题的设计 刘蕊;58
小学数学课堂上促进学生“生长”的实践探讨 何志海;59+64
小学数学教育中立思考能力养成分析 林鑫鑫;60
特色校本教研 推动小学数学有效教学 陈建忠;61
高中物理解题中推理法的应用实践分析 陈宏胜;62
浅析高中物理教学中的物理核心素养培养方法 陈振珊;63-64
高中生物理建模能力培养策略探微 陈素英;65+67
论高中物理教学中的有效互动 曾凤炬;66-67
基于初高中物理差异的高中物理教学策略探究 游本华;68+73
浅谈中学物理教学中的提问艺术 明次松;69-70
初中物理分层教学探究 黄保顺;71
初中物理教学生活化的实践路径 林浩;72-73
光电效应实验的历史追溯与研究 陈晶;74
优化农村物理教学的策略研究 付尧;75
在实践中培养实验探究能力 谢思妹;76
基于学科核心素养分析高中化学实验教学的优化路径 何伟钊;77+79
浅析初中生学习化学用语的障碍及教学对策 吴志诚;78-79
初中生物课堂“四步法”概念教学策略例谈 陈钦国;80-81
教学与生活有机融合,打造初中生物课堂 魏慧晶;82+84
网络时代下提高高中地理教学质量探索 彭彦;83-84
浅谈中学地理教学中微课的应用 林爱巧;85+87
初中地理教学中问题情境的有效创设 郑荣松;86-87
论初中历史教学中社会主义核心价值观的培育 郑晓燕;88
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