基本信息
曾用刊名：小学生数学辅导;数学大世界(小学1-2年级版)
主办单位：北方妇女儿童出版社
出版周期：月刊
国际刊号ISSN：1009-5608
国内刊号CN：22-1253/O1
出版地：吉林省长春市
语种：中文
开本：大32开
邮发代号：12-149
创刊时间：1994
出版信息
来源数据库：基础教育
出版文献量：5300 篇
总下载次数：39573 次
总被引次数：588 次
《数学大世界》杂志信息：
《数学大世界》是经国家新闻出版总署批准，创刊于1994年。为了进一步深化新课程改革，促进学术交流、促进数学教育人才的快速成长，《数学大世界》杂志社将隆重推出以面向大、中、小学教师和教科研人员为主要读者对象的教学辅导刊物，为广大数学爱好者提供一个相互促进、共同探究的交流平台。
《数学大世界》为月刊，国内刊号：CN22–1253/01，国际刊号：ISSN1009-5608，全国邮局公开发行，邮发代号12-343，中国知网全文收录。由吉林出版集团主管，北方妇女儿童出版社主办，北方妇女儿童期刊社编辑出版，全国基础教育事业发展中心联办。杂志规格为大16开，64页，封面四色、内文双色印刷。
《数学大世界》将遴选全国各地教师的稿件，精心编辑，全力打造适用的栏目，让教师教得舒心，学生学得充实，让师生共同走进愉悦的学习。
《数学大世界》杂志荣誉：
“中国基础教育知识仓库”来源期刊“中国基础教育期刊评价数据库”来源期刊
征稿栏目：
卷首语、名师风采、名家论坛、理论探索、热点透视、学术争鸣、课堂建设、学练研究、百家讲坛
咨询方式:
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请按照以下格式整理您的文章：标题(20字以内) ->作者->工作单位(院系处室)->摘要->关键词->正文->参考文献->作者简介(100字内详细)->联系方式(电话)；承接教育教学、经济财会、新闻传媒、大学学报、管理社科、农林水电、文学艺术、建筑科工、综合分类杂志的论文发表工作各种工程师职称、教师职称评定条件、杂志版面费及时间咨询。各种评职称需要的科技成果挂名。各类评职称需要的图书著作挂名。
一般很多评职称的老师都会选择的杂志，但是势必杂志级别与版面费成正比，现在是论文发表高峰期，价格变动很大，后期发的越晚可就会越贵哦！小编提醒，今年评职称的现在就要抓紧时间准备发表论文了，拖得越久，心仪的杂志没了，时间也来不及了，价格蹭蹭上涨，就得不偿失啦！
知网参考目录作者论文鉴赏
初中数学课堂提问的有效策略 董长明;18-19
思想化教学模式在初中数学学科中的应用研究 唐君;19
高中数学教学中学生自主创新能力培养方法 王瑞芬;20
初中数学生态课堂构建的策略探究 唐训成;21
培养小学生数学核心素养的策略研究 林芳;22
数学游戏运用在小学数学教学中的策略研究 傅蓉;23
小学数学对话教学的思考 商海琳;24
探讨初中数学教学中存在的问题及应对策略 王其国;25
热点透视
为培养听障学生数学素养打好底色——浅谈聋校一年级数学《准备课》单元教学 吴桂琴;26-27
教具与学具,让小学数学教学更加形象直观 鲁荣彩;27
创新实验器材 增添小学数学实验教学趣味性 胡蓓蓓;28
实现小学生数学深度学习 提高学生核心素养 宋洪波;29
让初中数学课堂因互动沟通而精彩 盛建芹;30
阅读,小学数学教学创新的新视点 宋振玲;31
评价催开智慧花——探微小学高年级数学课堂激励性评价语的应用 高志芳;32
提问:促进数学思考的“催化剂” 蔡炜炜;33
微课情景设计模式在中职数学教学中的有效运用 吴志裕;34
变革教学评价和教材,提高数学课堂教学质量 邓国培;35
感受数学活动,积累数学经验 周爱莲;36
构建本真课堂,提升数学素养 葛乃娟;37
提炼“大问题”,促进深度学习 张玉平;38
浅谈小学数学开放题教学中如何培养学生的求异思维 张高峰;39
让数学思维披上可视的外衣 陆静;40
学术争鸣
初中数学课堂培养学生主动提问能力的有效途径 吕芳芳;41
小学核心素养下的数学阅读能力培养 顾为生;42
基于教材开发小学数学游戏的探究 高莉娟;43
初中数学学生推理能力的培养 吴继光;44
探究,让学生的思维在数学课堂中绽放 王莉;45
善用信息技术,培育数学思维 仇道权;46
运用小组合作学习模式提升初中数学教学实效 葛峰;47-48
数学,从阅读开始——浅谈小学数学课堂教学中学生阅读能力的培养 朱敏洁;48-49
兴趣导向下初中数学自主学习的策略 顾美娟;49
如何提高初中数学计算教学有效性 汤巧云;50
浅谈小学数学课堂有效教学三要素 孙开霞;51
谈初中数学学习中创造性思维能力的培养 周益华;52
初中数学生态课堂习惯养成 徐标;53
情境教学,指向学生生命成长的学习范式 唐昭莉;54
小学高年级几何直观教学有效性初探 陈晨;55
课堂建设
有效提问,让数学课堂锦上添花 王玉艳;56
浅谈小学数学有效性提问 刘家兰;57
寻找提问“落点”,构建实效课堂 卢道伟;58
注重动手操作,成就课堂 张炯;59
构建促进深度思考的学本课堂 周伟伟;60
多元训练,构建深度思考的数学课堂 王丽;61
把握“三点”,构建智趣并融的数学课堂 花玲玲;62
初中数学生本课堂的构建与思考 倪永利;63
有效浸润,让课堂呈现异彩 高军;64
立足生活,优化小学数学课堂 付鹏程;65
巧用生成,亮出小学数学课堂精彩 高计然;66
巧妙指引,让对话更有效 唐训成;67
巧用问题链,优化高中数学教学 施伟;68
固本求真,追求数学课堂的深度思维——《什么是周长》一课教学有感 许忠平;69-71
在数学课堂播撒生活的阳光 周丽萍;71
让生活带着我们学数学 孟凡松;72
学练研究
基于小学数学学习方法的研究 简伍德;73
高中概率题中数学思想方法的运用探微 邓杰;74
概念图在初中数学探究式复习课中的应用 王梅;75
浅谈小学数学教学中的有效整合——以《字母表示数》教学为例 张家红;76+72
提高高二学生数学解题能力的几点体会 张敬雯;77
初中数学试卷评讲课问题与对策的研究 陈春香;78
数轴在初中数学教学中的妙用初探 高黄星;79
初中数学情境化教学的策略探究 刘海艳;80
初中数学概念课导入方法管窥 沈善珍;81
浅析数学教学生活化与提高学生数学应用能力 戴峰;82
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