山西太原教育类评职称发表论文国家认定第二批学术期刊《名师在线》2019征稿

山西太原教育类评职称发表论文国家认定第二批学术期刊《名师在线》2019征稿

国家新闻出版总署认定第二批学术期刊
名师在线
Elite Teachers Online
基本信息
主办单位：《英语周报》社有限公司
出版周期：旬刊
国际刊号ISSN：2095-9192
国内刊号CN：14-1376/G4
出版地：山西省太原市
语种：中文
开本：大16开
创刊时间：2015
出版信息
专辑名称：社会科学II
专题名称：初等教育；中等教育

征稿栏目：
名校走笔、名师视角、课题研究、师生创研、课堂、德育研究、美育研究、教学研究、教学案例、教育信息化、教育论坛等。

期刊简介

《名师在线》是由山西师大教育科技传媒集团主管、英语周报社主办的教育类学术期刊，国内统一刊号：CN14-1376/G4，国际刊号：ISSN 2095-9192。大16开本，96页。本刊办刊宗旨为：汇聚全国一线教师资源，促进课程建设和教师化发展，传播教育理念，提高教育质量，推动教育信息化和出版数字化建设。

投稿要求

1. 文稿应资料可靠、数据准确；具有创造性、科学性、实用性；应立论新颖、论据充分、文字精炼；严禁抄袭，文责自负。

2. 姓名在文题下按序排列，排列应在投稿时确定。作者姓名、单位、详细地址及邮政编码务必写清楚。多作者稿署名时须征得其他作者同意，排好先后次序，接录稿通知后不再改动。

3. 文章要求在3000～8000字符，格式一般要包括：题目、作者及单位、邮编、内容摘要、关键词、正文、结语、参考文献等。文章标题要求在20字以内。

4. 文章中的图表应具有典型性，尽量少而精，图要使用黑线图，绘出的线条要光滑、流畅、粗细均匀。

5. 来稿一律使用word格式，并请填写作者简介（姓名、出生年月、性别、民族、籍贯、学历、工作单位、职务、职称）。审稿周期为2-5天，请作者自备底稿。

6、论文一经发表，我社将赠送当期样刊二册。作者在文稿后面须注明邮寄地址、邮编、收件人姓名及其电话、作者姓名、电话、邮编等信息，以便通联邮寄。

注：来稿一律视作已同意删改，凡不同意改动删节论文内容者，请勿向本刊投稿。来稿内容文责自负，本刊概不承担任何连带责任。

来稿请附录作者单位、单位省市、单位邮编、作者简介（姓名，出生年、月（到月份），性别，籍贯，职务（现任XX学校XX职位），职称，所获荣誉）。

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新期作者论文鉴赏节选目录
表现性评价助力学生德行法治素养的生成 王清;4-5
关于共享游戏区的创设和指导的行动研究 周薇;5-6课堂
学生期待的数学课堂 陈东斌;7-8
游戏:课堂的催化剂 胡建宝;8-9
情理相润 言意共生——浅谈我的课堂教学主张 孙艳;10-11
构建生态课堂 优化小学英语教学 顾金花;11-12
以学定教:“策略”向“语用”渗透——《草原上的盛会》的语用开发与实践策略 古良梅;13-14
巧用课堂互动 构建魅力小学英语课堂 王霞;14-15
小学数学“主题图”在教学中的应用与优化措施 陈宏;16-17
优化教学策略 构建心理健康课堂 查癸森;17-18
用主题阅读点亮小学语文课堂教学 杨雅红;19-20
运用动手操作活动 激活小学数学课堂 郭健;20-21
合理运用数形结合 巧破教学重难点 钟传芳;22-23教学研究
基于抽象思维培养的小学数学改革策略分析 闫龙飞;24-25
阅读 唤醒儿童的自我力量——浅谈课程游戏化背景下的多元阅读策略研究 葛红蕾;25-26
学案导学 以学定教 感受变革——学案导学教学模式实施探索 王丽;27-28
开发与利用课程资源 改进小学作文教学 沈苏娟;28-29
小学科学多元学习单的设计与使用 陈美英;30-31
基于学生思维发展的小学数学解题策略教学思考 刘海莉;31-32
让“无米下锅”成为过去——浅谈中年级学生作文起步阶段教学策略 蒋浩;33-34
小学语文阅读教学中语言文字运用的策略 陈森珠;34-35
有效做好学生习作积累 努力提升学生习作质量 陈丽萍;36-37
地方木偶戏在幼儿园戏剧游戏中的应用初探 杭琴;37-38
浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性 党占荣;39-40
追求“教—学—评”的相融共生——关于小学语文核心素养的实践性思考 方碧端;40-41
合作学习在小学高年级语文阅读教学中的应用分析 诸炜;42-43
聚焦小学语文群文阅读有效教学策略 郭瑞英;43-44
思维导图应用研究——小学中高年级应用现状问卷调查报告 孙淑琴;45-46美育与体育
拨动兴趣之弦 构建魅力音乐课堂 陈柏良;46-47
小学生体育核心素养体系及培养路径 陈霞;48-49
例谈幼儿美术欣赏教学设计的对比与思考 任新宁;49-50
科学素养背景下的小学体育教学改革探究 白丽丽;51-52
让核心素养落到实处——小学美术教学的实践与思考 洪雪婷;53-54
巧妙导入 让音乐课堂焕然一新——谈小学音乐课堂中的导入法 叶萍;54-55教学案例
言之有物 言之有理——小学生口语交际能力培养策略 陶卫菊;56-57
浅谈小学生数学直觉思维能力的培养 花文娟;57-58
合作拼图教学模式在绘本教学中的实践 臧琦;59-60
试析小学语文学科素养与语言文字运用 龚锦华;60-61
用趣味小学英语教学 姚远;62-63
教学钩子:编织语文思维之网——以概括教学为例 王洁婧;63-64
谈幼儿教育中表演游戏的组织与指导 罗晓霞;65-66
绘本在小学低年级数学教学中的应用体会 江永新;66-67
试谈以学生为主体的小学语文阅读教学 徐娜;68-69
品语言魅力 读故事趣味——小学英语绘本阅读渗透教学 赵艳;69-70
小学英语写作课堂的构建策略探究 杨莉莉;71-72
妙用古诗文 让言语实践魅力无限 林宜静;72-73
整合 操作 分层——小学信息技术“教学”的三大策略 郭晶晶;74-75
巧设情景 激发兴趣——试论小学语文情景教学法 张向红;75-76
Phonics教学法在小学英语词汇教学中的实践应用 王育辉;冯美芬;77-78德育建设
小学语文教学的童话德育渗透作用研究 侯尔阳;79-80
传统文化融入小学德育工作实践的研究 李镜涛;80-81教育信息化
初探多媒体课件在小学数学教学中的应用 高菲;82-83
基于微课的小学数学课堂教学模式探讨 王;83-84
翻转课堂:打开小学英语阅读新思路 顾晔;85-86
“互联网+”背景下小学数学课堂的构建探究 郑敏;86-87教育论坛
转化农村后进生之我见 于珊珊;88-89
巢湖岸边有座“桥” 焦翠翠;89-90
优化安全管理 营建平安乐园——幼儿园安全管理工作有感 兰少敏;91-92
小组合作在班级管理中的应用 黎玉英;92-93
依托社会力量 提升家庭教育质量 许胜琴;94-95